사람을

사람을 질량으로 표현하자면
헤비한 사람이있다.
내가 싫어하는 사람은 그여자인데
그여자에게어떤 기운이느껴졌더라

암튼 누군가와 함께할때 무거운 기운이 느껴져 나도모르게
숨이막히는경우가있다.
내친구가 나한테 느끼는그것이 꼭 니혼노각트란 싱어한테
도느낀다고한다ㅡ

난 엄마랑 나오미선샹님한테 느낀다 그거.
무서운느낌이다.

영국생활2

ㅋㅋ
역시
우울모드여도
맛있는걸 먹고 재밌는걸 보고 잠을 퍼자면
언제 힘들었냐는듯 회복해버린다 말이지

미역국, 치킨너겟,야채,포도,중국새우알과자,귤

맛있지않은게없다. 식욕이 돌아와서 다행이다.
3년만에 돌아와서 정말 다행이다.

영국생활1

나오미 선생님.. 컨템포러리 쥬얼리 디자이너. 세인마틴 연구원에 최초로 입단
아마 십년은 넘게 이곳 생활릏 하셨을거라 생각된다.
브랜드를 런칭한 학교 선배의 말을 들어보면 좋은사람이라고하던데
초창기에는 참 착하게구셨나보다.
지금은 예민한 독설가 컨셉인가.
이선생님은 눈흘기기와 독설을하면 나는 너무 무섭다.
공황발작이온다
미안하다고 쓸데없이 이말이 나온다
 손이 벌벌떨리고 현기증이난다.
지금도 30분가까이 학교의자에 앉아서 진정되기를 기다리고있다.
토할꺼같다.
어지럽다.
무섭다.
지겹다.
얼른 졸업하고싶다.

사자춤

여덟목중과 취발이 노장스님 모두가 승려의 신분을 파계하고 세상사 즐거운 일에 전념하니 부처님이 노하여 이들에게 사자를 보내어 벌을 준다. 이에 모두 회개하여 잘못을 빌고 용서를 청한다. 사자는 이를 용서하고 화해의 춤을 춘다. 목중 하나가 마부가 되어 사자를 따라 나온다. 놀아난 목중들을 벌하러 나온 사자에게 용서를 빌고 사자와 함께 타령곡과 굿거리곡에 맞춰 한참 춤을 추다가 퇴장한다.     * 탈보기       * 크 기 54 x 48.5(cm) * 재 료 종이 * 용 도 제5과장 사자춤 * 특 징 흰사자가 보통이다. 눈동자 돌기부분에 금종이를 발랐다. 입은 벌리고 흰 이를 드러내고 있다. 머리 가장자리에 흰갈기를 달았고, 전신에도 흰 털을 달았다. 머리 안쪽에 두 손잡이가 있어 조종한다. 사자머리에 몸뚱이를 달아 두 사람이 들어가고, 꼬리는 따로 꽂아 뒷사람이 쥔다. 붉은 혀는 앞사람이 따로 쥐고 내민다.     * 공연대본

목중들 짐승 났소! (목중 여덟 명이 일제히 쫓겨서 등장하면 사자가 뒤따라 쫓아온다. 목중들을 잡아 먹으려는 기세다. 목중들 장내를 한바퀴 돌아서 반대편으로 퇴장하고 그 중 한사람만 남아서 마부 노릇을 한다. 마부는 채찍을 들었다.) 마부 쉬이_____ (사지를 채찍으로 치는 시늉을 하면 사자는 중앙에 적당히 자리잡고 앉는다. 머리에 큰 방울을 달았기 때문에 소리가 난다. 사자는 않아서 좌우로 머리를 돌리며 몸을 긁고 이를 잡는 시늉을 한다.) 짐승이라니, 이 짐승이 무슨 짐승이냐? 노루 사슴도 아니고 범도 아니로구나. 그러면 어디 한번 물어보자. 네가 무슨 짐승이냐? 우리 조상적부터 못 보던 짐승이로구나, 네가 노루냐? 사자 (머리를 좌우로 설레설레 흔들며 부정한다. 혀를 내밀어 입언자리를 닦기도 한다.) 마부 그럼, 노루가 아니면 사슴이냐? 사자 (부정) 마부 아, 사슴도 아니야? 그럼, 범이냐? 사자 (부정) 마부 아, 그럼 이것도 저것도 아니면 네 할애비냐? (채찍으로 사자를 때린다.) 사자 (마부에게 달려든다.) 마부 (사자를 채찍으로 때리며) 쉬이! 쉬이! 이놈! 네가 아무리 미물의 짐승이라 할지라도 만물의 영장 사람을 몰라보고 함부로 달려들어 해코자 할랴는 너 같은 고얀놈이 어데 있느냐? 그러면 도대체 네가 무슨 짐승이냐? 옳다 이제야 알갔다. 예로부터 성현이 나면 기린이 나고 군자가 나면 봉이 난다더니 우리 시님이 나섰으니 네가 기린이냐? 사자 (부정) 마부 아니야? 기린도 아니고 봉도 아니면 도대체 정말 네가 무슨 짐승이냐? (한참 생각 하다가) 옳다! 이제야 알갔다. 문수보살을 태워 가지고 다니며 온갖 조화를 다 부리던 네가 바로 사자로구나. 사자 (머리를 상하로 움직여서 긍정한다.) 마부 네이놈, 사자야! 네가 어이하여 적하인간 하였느냐? 유량한 풍악소리 천상에서 반겨 듣고 우리와 같이 한바탕 놀아보려고 내려 왔느냐?) 사자 (부정) 마부 그러면 우리 목중들이 도를 닦는 노승을 꾀어 파계시킨 줄 알고 석가여래의 영을 받아 우리들을 다 벌을 주려고 내려 왔느냐? 사자 (부정) 마부 그러면 우리 목중들을 다 잡아 먹을랴느냐? 사자 (긍정하고 마부에게 달려들어 물려고 한다.) 마부 (채찍으로 때리며) 쉬이___ 네이놈, 사자야 나의 하는 말을 자서히 들어 보아라. 그러나 저러나 우리가 무슨 죄가 있느냐? 취발이가 시켜서 아지를 못하고 하였으니 진심으로 회개하여 깨끗한 마음으로 도를 닦아 훌륭한 중이 되어 부처님의 제자가 될 터이니 용서하여 주겠느냐? 사자 (좋다고 머리를 끄덕끄덕 한다.) 마부 그러면 헤이지는 이 마당에 저런 좋은 음률에 맞춰 춤이나 한바탕 추고 가는 것이 어떠하냐? 사자 (긍정) 마부 좋아? 그럼 타령으로 추는데. ----- 낙양동천 이화정 ----- (사자와 같이 어울려 한참 춤을 추다가) 쉬이___ (장단 그치고 사자는 그 자리에 앉는다.) 아까는 타령으로 췄으니 이번에는 거 건드러지게 굿거리로 추는 것이 어떠하냐? 사자 (긍정한다.) 마부 아, 좋아! 덩덩 덩더러쿵 ….. (한참 추다가 퇴장)

http://gyyp.imgur.com/

http://gyyp.imgur.com/

Goseong Ogwangdae(Korean mask dance) 3. Lion Dance

3.사자춤...........내용; 중요무형문화재 제7호 봉산탈춤(황해도 봉산지방)에서전해지는 탈춤의 한과장으로 하늘에서 사자가 내려와 나뿐짓을 하는 사람을 벌하는 내용의놀음판으로 굿거리 장단에 덩실덩실 춤을 추는 모습이 정말일품이라 할수 있다.


12월 1일 산라몬에 소재한 Dougherty Valley High School 에서 이 학교 Korean Club이 주최하고 San Ramon 한사모가 후원하는 고성오광대 탈춤공연이 성황리에 열렸습니다.
중요무형문화제 제7호 고성오광대 전수자 안대천, 최영호 선생님께서 한국에서 참석하셨으며, 한국문화원 우리사위팀들과 함께 산라몬지역의 학생들과 학부모님들이 약 200여명이 같이 어울리는 멋진 공연을 만들어 주셨습니다.

공연 내용은
1. 한국 문화와 탈춤에 관한 설명
2. 탈춤 배워보기
3. 중요무형문화제 제 7호 황해도 봉산탈춤
4. 영남사물놀이
5. 고성오광대 중 문둥북춤
6. 삼고무(말뚝이춤)
7. 버나놀이
8. 고성오광대 중 배기기춤

Produced by: San Ramon Hansamo Press Team
Gilbert Cha, Jake Lee, Michelle Kang © 2011 All rights reserved

사자탈춤ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

Okinawan lion dance in Ryukyu Mura

봉산탈춤 Korean Mask Dance (Bongsan) 경기도여행

봉산탈춤 사자춤

STATEMENT

STATEMENT

3rd Year BA Hons Jewellery

WRITING A STATEMENT ABOUT YOUR WORK

Statements are professional documents. They are used to inform people about your work in different situations: exhibition information / catalogue; publicity / press releases; further study / job applications; funding applications, etc. You may need different versions for different purposes.

A statement should include what is important about the work, giving background information to the work - what may not be apparent to a viewer - and which enriches the experience of that work. Asking yourself these questions may help:

aims -                                                       how are you interpreting the subject of jewellery?

                                                                  is there a specific purpose or intention?

                                                                  what specific ideas are you exploring?

                                                                  how are you expanding or focussing these ideas?

                          

research/sources/influences   what was your starting point?

                                                                  what has prompted you to work in this way?

                                                                  has anything or anybody influenced you strongly?

                                                                  what are you looking at / thinking / reading about to inform the work?

                                                                  how are you interpreting / combining areas of research?

materials/processes/techniques          what is important about your choice?

                                                                  how does it relate to the ideas?

relationship to body/ person   what do your pieces do when worn?

                                                                  how do they feel / move / fit etc?

                                                                  do they perform a function?

resolution                                                do the pieces have something special to convey?

                                                                  how do pieces/ images constitute a body of work?

                                                                  is the context of the work important or particular in some way?

                                                                  where do you see the work fitting in / being shown / used etc?

anything else that you feel is important

These prompts are a guideline, they can be used in any order as appropriate

Avoid a straightforward description

Avoid a "and then" narrative

Avoid an account of technical details or problems you have encountered

Always read it out aloud to yourself or to others to check it makes sense before you finalise it.

Dépaysement

Dépaysement
- adjective (French)
1. The feeling that comes from not being in one’s home country — of being a foreigner, or an immigrant, of being somewhat displaced from your origin.

Depaysemen

데페이즈망(Depaysement)은 초현실주의 미술에서 자주 사용하는 기법으로  프랑스어로 ‘낯설음, 낯선 느낌’이란 뜻을 가지고 있습니다. 일상적인 사물들을 본래의 장소, 기능을 무시하고 낯선 곳에 위치시키고 조합함으로써 현실에서 볼 수 없는 초현실적인 환상을 창조해내는 것을 말합니다. ‘르네 마그리트’나 ‘달리’등 초현실주의 화가들은 이러한 데페이즈망 기법을 즐겨 사용했는데요. 이를 통해 작품을 감상하는 사람들로 하여금 현실을 깨고 일탈의 충격을 주어 상상과 꿈의 세계로 인도하고자 하였습니다.

 사물들의 예측할 수 없는 결합이 낯설지만 이를 통해 오히려 기존 사물에서 느낄 수 없었던 전혀 새로운 이미지를 생산하고 일상에서 쉽게 지나치는 낯익은 물체들은 낯선 장소에서 새로운 결합을 통해 또 다른 생명력을 지니게 됩니다.

 데페이즈망은 미술뿐이 아니라 시나 소설, 영화 등 에서도 널리 사용되고 있습니다. 비단 예술 분야 뿐 아니라 우리가 살고 있는 지금 가장 필요한 것이 아닐까 생각됩니다.

 하루하루가 급격히 변화하는 세상을 살고 있는 우리에게 가장 큰 적은 고정관념입니다. 변화의 속도에 맞춰 대응하고 그것을 넘어 변화를 주도하기 위해서 요구되는 것이 창의력이 아닐까요? 창의라고 하는 것은 무에서 유를 창조하는 것이 아닐 것입니다. 남들과 조금 다른 생각, 익숙함에 길들여지지 않고 가끔은 낯설게 볼 줄 아는 시각이 필요한 것 같습니다.

데페이즈망(Depaysement) ‘전치’ ‘전위법’ 등으로 번역된다. 초현실주의파에서는 어떤 물체를 본래 있던 곳에서 떼어내 엉뚱한 곳에 배치하는 것을 말한다. 예를 들어 기차가 공중에 떠있거나, 바닷가에 창틀이 있고 그 창틀 안에는 도시풍경 등이 그려져 있는 경우다. 이는 낯익은 물건을 뜻하지 않은 장소에 배치함으로써 보는 이에게 심리적인 충격을 줘 무의식의 세계를 해방시키자는 것이다.